VIJFDE EN ZESDE LEERJAAR - januari
De spotlights
Aan het eind van elke dag mogen de leerlingen een klasgenoot nomineren om in de spotlights te zetten.
Dat is iemand die voor hen iets leuks betekend heeft tijdens de dag. Iemand die hen geholpen heeft, een compliment gaf, waarbij ze iets kwijt konden, waarmee ze een tof spel speelden...
Daarna beslist de juf wie van de genomineerden in de spotlights mag.
Deze jongens en meisjes straalden in januari:
Dat is iemand die voor hen iets leuks betekend heeft tijdens de dag. Iemand die hen geholpen heeft, een compliment gaf, waarbij ze iets kwijt konden, waarmee ze een tof spel speelden...
Daarna beslist de juf wie van de genomineerden in de spotlights mag.
Deze jongens en meisjes straalden in januari:
Rekenhoekenwerk
Tijdens een rekenhoekenwerk oefenden we enkele stukjes leerstof al spelend verder in.
De leerling berekenden met een atlas en zrm de afstand tussen twee zelfgekozen steden.
Via een spelletje Twister maakten ze getallen die deelbaar moesten zijn door 2, 3, 4, 5, 9 of 25.
Ze berekenden ook het volume van enkele balkvormige voorwerpen.
Als laatste oefenden ze het vermenigvuldigen en delen van breuken op Kweetet.be.
De leerling berekenden met een atlas en zrm de afstand tussen twee zelfgekozen steden.
Via een spelletje Twister maakten ze getallen die deelbaar moesten zijn door 2, 3, 4, 5, 9 of 25.
Ze berekenden ook het volume van enkele balkvormige voorwerpen.
Als laatste oefenden ze het vermenigvuldigen en delen van breuken op Kweetet.be.
Coöperatieve spelletjes
De eerste maandag van december en januari werd de klas opnieuw in twee groepen gesplitst. De ene groep deed een activiteit met Cécile, de andere met juf Skrallan. De volgende maand wisselden we om.
Deze keer stonden er coöperatieve gezelschapsspelletjes op het menu. De kinderen moesten zelf de spelregels lezen en daarna het spel spelen. Bij coöperatieve spelletjes moeten alle spelers samenwerken om te winnen van het spel.
Deze keer stonden er coöperatieve gezelschapsspelletjes op het menu. De kinderen moesten zelf de spelregels lezen en daarna het spel spelen. Bij coöperatieve spelletjes moeten alle spelers samenwerken om te winnen van het spel.
Spelling inoefenen
Elke week wordt er een nieuw woordpakket aangebracht in de klas. De kinderen schrijven het woordpakket één keer over en oefenen het daarna via een leuke werkvorm verder in. Er werd al gebowld en vliegenmepper gespeeld.
Sneeuwpret
We genieten vaak van de schooltuin, maar als het sneeuwt nog net iets meer! Een groot sneeuwballengevecht en twee prachtige sneeuwmannen waren het gevolg van onze buitenpret.
Chocomelkbedrijf
In het kader van ons werothema 'Hoe kom je aan de kost?' richtten we ons eigen bedrijfje op. We startten een chocomelkbedrijf.
De leerlingen zochten zelf de prijzen van de ingrediënten op en berekenden de prijs van een tas chocomelk. Ze maakten reclame a.d.h.v. een sticker in de agenda van alle kinderen van de school en van reclameposters. We overlegden ook wat we met de winst van ons bedrijf zouden doen. De chocomelkverkoop was een groot succes. Met de winst gaan we op het einde van het schooljaar samen bowlen en kopen we een klein spelletje voor de klas.
De leerlingen zochten zelf de prijzen van de ingrediënten op en berekenden de prijs van een tas chocomelk. Ze maakten reclame a.d.h.v. een sticker in de agenda van alle kinderen van de school en van reclameposters. We overlegden ook wat we met de winst van ons bedrijf zouden doen. De chocomelkverkoop was een groot succes. Met de winst gaan we op het einde van het schooljaar samen bowlen en kopen we een klein spelletje voor de klas.